那只蜻蜓，何时开始被我牵挂着的？
我不禁地问自己，问得太深，又怕心受伤害，而不问，却愁了自己。
在记忆里，那只蜻蜒与秋天有关，与历史和天空有关，也与自己有关。
那些支离破碎的记忆像海棉吸食水一样的凝聚在一起，它们如油盐掺拌，拥挤而不冲突，并在脑海里翻江倒海的倾诉着那些童年时光。
记得一生中第一次考试时，班上的俩同桌彼此抄袭，作弊也能取得零分的成绩，一时却成了童年时经常挂在嘴边的笑语。可是关于那所小学，倒有点像监狱，每当背不完课文就免不了受“戒刑”之苦，教师下手也太狠，我的手好几次被打成了泛红的小馒头，那种发麻发涨的痛如蚂蚁钻心。甚至你还不敢放声大哭，只能将泪水往肚子里咽，将声音压缩成蚊子的低呜，才免过第二次的皮肉之苦。
然而，与雷同学相比，他要比我痛苦十倍，甚至百倍。或许是那个教师有心理缺陷，居然拿着戒尺往他脸上抽去，一不小心将雷的一只眼睛打伤了，顿时泪血横流，可把我们吓坏了。
想必雷的眼睛是瞎了，因为，他回去后就再来没来过。更悲惨的事还在后面，在两年后的夏天，与一个大他几岁的男孩偷偷的在水库学游泳，那才真叫一去不复返。
那天，雷溺水很久，村民才得知这个不幸的消息，被打捞上来的时候，雷整个人像死鱼肚一样白，嘴唇乌紫，好象上面又还蒙了层快要脱落的白霜。
真不敢相信，我当时却一点也不后怕，站在那里看了许久，总认为他还会站起来。雷的父亲显然有些不知所措，双手颤抖着冲压着雷的小腹，一会儿又用嘴吸吮着他嘴里的水，似乎比不懂事的我更相信他会醒来。
雷走的并不是悄无声息，反而让我明白了生命之可贵。但是，两年前的我，对生命一概不知，受着其它思想的灌溉。
学校安排过我们去县城看电影，在模糊的记忆中，已不太记得演些什么，偶尔会想到王二小放牛的场景，但让我记忆犹新的不是王二小，而是影片中满天的飞行物，后来才知道是日本鬼子的飞机，俗称敌机。
敌机肆无忌惮的在中国的领空盘旋着，发出撕心裂肺的长啸，扔下成千上百枚炸弹对中国大地狂轰烂炸。在硝烟滚滚的战场上，尸横遍野，血流成河。更让人义愤填膺的是，日本兵不但烧杀辱掠，甚至连母亲手中的襁褓也不放过。自那一幕，我和许多孩子都对日本鬼子恨之入骨。
也因影片的缘故，使幼时的心灵埋上了仇恨的阴影，一种对纯真的欺骗，心灵的伤害，就好像在你的心中安放了一枚仇恨的炸弹，随时都有爆破的稳患。而仇恨是魔鬼，人一旦产生了仇恨，就会寻找发泄它的途径，有时也会“潜移默化”的转移到其它物体上去。
那年秋天，晚霞在记忆中依稀美丽，田园间断断续续传来打谷机“咕哒……咕哒……”的响声，在广阔的田园和山林间飘荡婉转。
我目不转睛的望着天空中的霞云，不觉中头顶上蜂拥着一群蜻蜓，好像不只是一群，满天都是它们的身影，而且是飞的那么低，甚至触手可及。可却让我蓦然想起了抗日战争片中的情景，对蜻蜓顿生怨恨。
由不得多想，随地寻来竹枝，瞄准后往死里打，却费了九牛二虎之力才打中。只见它像屁股冒烟似的飞机，在空中打了几个转，一头栽到了地上，细看一丝尘烟飘起。我欣喜若狂的将它从地上捉住，紧紧的拎着细薄的翅膀。它痛疼不已，几对手脚对我的手一顿狂抓。
我没直接杀死它，放到了一个苦苦寻觅食物的蚂蚁面前。蜻蜓对蚂蚁而言，且算是一个庞然大物吧！蚂蚁见自不量力的只好请求支援。就在这只蚂蚁刚转身，另一只蚂蚁恰巧路过，在蜻蜓身上打量了好一会儿之后，转身回去报喜了。
我成了看戏的观众，还不时的与影片联想到一块，想着就觉得好玩。两只蚂蚁都领着浩浩荡荡的蚁团赶来，为挣夺蜻蜓打得两败俱伤。蚂蚁打起架来也特别好玩，我在一旁看着惊笑不已，正觉得津津有味时，不料“半路杀出一个程咬金”，一只公鸡冷不防的闪到跟前，以迅雷不及掩耳之势将蜻蜓及上面的蚂蚁一同啄到了嘴里，没想把我惹火了，追着要打它。它认为我要抢嘴里的蜻蜓，一口就吞了下去。这一幕，恰似一句有生活哲理的成语——螳螂捕蝉黄雀在后。
关于蜻蜒，随年龄不断的增大，也有了更多的了解。在小学语文课上，就读到了宋代诗人杨万里的《小池》，诗中云：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诠释了它的可爱和勤劳。而初中生物课上又得知了蜻蜓是捕食蚊虫的益虫，不由得喜欢上了它。在我学绘画时，又从老师那里得知了着名画家齐百石也极爱蜻蜓，一生将它们画了千万回，无疑又让我对绘画产生了更多的兴趣。最重要的是，在我昨夜读老舍的散文《想北平》时，也惊讶的发现了他也牵挂它们，文中就提到过两次，如“从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里玉泉山的塔影”和“坐在石山看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓”，都不由唤起我对它们的牵挂，也更想故乡了。
回眸一想，其实那只蜻蜓和雷的离去都与思想教育有关。
二十年前，我伤害了一只蜻蜓，可那时候，谷子一收，它们都跑到了晒谷场的上空来，密密麻麻的尽是它们的身影。数年后回到故乡，却发现它们突然从我的眼前消失了，昔日的田园和山岭也不复存在了，成了一条通往“现代化”的水泥大道。
蜻蜓啊！我何时才能见到你，怎叫人如此牵挂呢！
我不禁地问自己，问得太深，又怕心受伤害，而不问，却愁了自己。
在记忆里，那只蜻蜒与秋天有关，与历史和天空有关，也与自己有关。
那些支离破碎的记忆像海棉吸食水一样的凝聚在一起，它们如油盐掺拌，拥挤而不冲突，并在脑海里翻江倒海的倾诉着那些童年时光。
记得一生中第一次考试时，班上的俩同桌彼此抄袭，作弊也能取得零分的成绩，一时却成了童年时经常挂在嘴边的笑语。可是关于那所小学，倒有点像监狱，每当背不完课文就免不了受“戒刑”之苦，教师下手也太狠，我的手好几次被打成了泛红的小馒头，那种发麻发涨的痛如蚂蚁钻心。甚至你还不敢放声大哭，只能将泪水往肚子里咽，将声音压缩成蚊子的低呜，才免过第二次的皮肉之苦。
然而，与雷同学相比，他要比我痛苦十倍，甚至百倍。或许是那个教师有心理缺陷，居然拿着戒尺往他脸上抽去，一不小心将雷的一只眼睛打伤了，顿时泪血横流，可把我们吓坏了。
想必雷的眼睛是瞎了，因为，他回去后就再来没来过。更悲惨的事还在后面，在两年后的夏天，与一个大他几岁的男孩偷偷的在水库学游泳，那才真叫一去不复返。
那天，雷溺水很久，村民才得知这个不幸的消息，被打捞上来的时候，雷整个人像死鱼肚一样白，嘴唇乌紫，好象上面又还蒙了层快要脱落的白霜。
真不敢相信，我当时却一点也不后怕，站在那里看了许久，总认为他还会站起来。雷的父亲显然有些不知所措，双手颤抖着冲压着雷的小腹，一会儿又用嘴吸吮着他嘴里的水，似乎比不懂事的我更相信他会醒来。
雷走的并不是悄无声息，反而让我明白了生命之可贵。但是，两年前的我，对生命一概不知，受着其它思想的灌溉。
学校安排过我们去县城看电影，在模糊的记忆中，已不太记得演些什么，偶尔会想到王二小放牛的场景，但让我记忆犹新的不是王二小，而是影片中满天的飞行物，后来才知道是日本鬼子的飞机，俗称敌机。
敌机肆无忌惮的在中国的领空盘旋着，发出撕心裂肺的长啸，扔下成千上百枚炸弹对中国大地狂轰烂炸。在硝烟滚滚的战场上，尸横遍野，血流成河。更让人义愤填膺的是，日本兵不但烧杀辱掠，甚至连母亲手中的襁褓也不放过。自那一幕，我和许多孩子都对日本鬼子恨之入骨。
也因影片的缘故，使幼时的心灵埋上了仇恨的阴影，一种对纯真的欺骗，心灵的伤害，就好像在你的心中安放了一枚仇恨的炸弹，随时都有爆破的稳患。而仇恨是魔鬼，人一旦产生了仇恨，就会寻找发泄它的途径，有时也会“潜移默化”的转移到其它物体上去。
那年秋天，晚霞在记忆中依稀美丽，田园间断断续续传来打谷机“咕哒……咕哒……”的响声，在广阔的田园和山林间飘荡婉转。
我目不转睛的望着天空中的霞云，不觉中头顶上蜂拥着一群蜻蜓，好像不只是一群，满天都是它们的身影，而且是飞的那么低，甚至触手可及。可却让我蓦然想起了抗日战争片中的情景，对蜻蜓顿生怨恨。
由不得多想，随地寻来竹枝，瞄准后往死里打，却费了九牛二虎之力才打中。只见它像屁股冒烟似的飞机，在空中打了几个转，一头栽到了地上，细看一丝尘烟飘起。我欣喜若狂的将它从地上捉住，紧紧的拎着细薄的翅膀。它痛疼不已，几对手脚对我的手一顿狂抓。
我没直接杀死它，放到了一个苦苦寻觅食物的蚂蚁面前。蜻蜓对蚂蚁而言，且算是一个庞然大物吧！蚂蚁见自不量力的只好请求支援。就在这只蚂蚁刚转身，另一只蚂蚁恰巧路过，在蜻蜓身上打量了好一会儿之后，转身回去报喜了。
我成了看戏的观众，还不时的与影片联想到一块，想着就觉得好玩。两只蚂蚁都领着浩浩荡荡的蚁团赶来，为挣夺蜻蜓打得两败俱伤。蚂蚁打起架来也特别好玩，我在一旁看着惊笑不已，正觉得津津有味时，不料“半路杀出一个程咬金”，一只公鸡冷不防的闪到跟前，以迅雷不及掩耳之势将蜻蜓及上面的蚂蚁一同啄到了嘴里，没想把我惹火了，追着要打它。它认为我要抢嘴里的蜻蜓，一口就吞了下去。这一幕，恰似一句有生活哲理的成语——螳螂捕蝉黄雀在后。
关于蜻蜒，随年龄不断的增大，也有了更多的了解。在小学语文课上，就读到了宋代诗人杨万里的《小池》，诗中云：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诠释了它的可爱和勤劳。而初中生物课上又得知了蜻蜓是捕食蚊虫的益虫，不由得喜欢上了它。在我学绘画时，又从老师那里得知了着名画家齐百石也极爱蜻蜓，一生将它们画了千万回，无疑又让我对绘画产生了更多的兴趣。最重要的是，在我昨夜读老舍的散文《想北平》时，也惊讶的发现了他也牵挂它们，文中就提到过两次，如“从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里玉泉山的塔影”和“坐在石山看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓”，都不由唤起我对它们的牵挂，也更想故乡了。
回眸一想，其实那只蜻蜓和雷的离去都与思想教育有关。
二十年前，我伤害了一只蜻蜓，可那时候，谷子一收，它们都跑到了晒谷场的上空来，密密麻麻的尽是它们的身影。数年后回到故乡，却发现它们突然从我的眼前消失了，昔日的田园和山岭也不复存在了，成了一条通往“现代化”的水泥大道。
蜻蜓啊！我何时才能见到你，怎叫人如此牵挂呢！
